Apprendre en ligne

Passer au distant, navigation complexe

Par e-difor

Photo Jacques Cartier - Port de Binic Passer au distant, navigation complexe ? Plusieurs expériences m'ont amené à travailler avec des collègues qui oeuvrent dans des APP (Ateliers de Pédagogie Personnalisée). L'APP est fondé sur 7 principes fondamentaux...

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Vacances !

Par e-difor

Quelques jours de vacances qui laissent un peu le blogue orphelin ! Mais il apprécie peut-être de souffler un peu et de prendre la clé des champs au bord de l'océan ! A bientôt en ligne dès la fin août ! e-difor La formation en ligne http://foad.ac-besancon.fr...

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Diaporama et pratiques pédagogiques

Par e-difor

Le diaporama est devenu aujourd'hui le vecteur de la transmission d'informations. Dans toute réunion, toute conférence, les diapositives défilent. En formation en présence aussi, cet outil est présent mais parfois trop présent. Le formateur peut avoir...

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Animer une classe virtuelle

Par e-difor

Statue de Pestalozzi à Yverdon en Suisse (Photo Jacques Cartier) Une plate-forme de classe virtuelle permet de réunir en ligne des apprenants disséminés aux quatre coins du monde pour faire un exposé, débattre, montrer des productions, ... On se trouve...

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Innovation ordinaire

Par e-difor

"Introduire de la foad dans un centre de formation relève d'une transformation alchimique, il va falloir recomposer activités, procédures, mode de gestion et d'enseignement ... C'est-à-dire déconstruire la "statue" actuelle du centre de formation pour...

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Réunion de thésards à Rouen

Par e-difor

Place du vieux marché à Rouen (Photo Jacques Cartier) La première réunion de thésards à laquelle vous participez a un côté un peu formel qui peut quelque peu intimider ! Vous présentez votre diaporama devant un parterre de spécialistes estampillés Tic...

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A propos des savoirs

Par e-difor

Photo Jacques Cartier Dans son ouvrage " Professionnalisation et développement professionnel " (1) Richard Wittorski évoque des questions en débat autour des savoirs. (page 60) "Les savoirs sont-ils des produits "objectivés" ou des produits "cognitifs"...

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Relation chercheur praticien

Par e-difor

La relation entre le chercheur et le praticien n'est pas toujours simple. Et pourtant ils ont besoin l'un de l'autre. J ean-Marie Van Der Maren évoque ce problème dans son ouvrage " Méthodes de recherche pour l'éducation " (1) : "Le risque d'une praxis...

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Deux publics pour la foad ?

Par e-difor

Après avoir lu le tome 2 de " Petites chroniques du dimanche soir " de Michel Serres , je n'ai pas résisté à la tentation d'acheter le tome 1 ! Dans la chronique du 19 septembre 2004 intitulée "Ivan le Terrible : l'homme et la nature" (page 16), Michel...

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La professionnalisation en actes et en questions

Par e-difor

Plusieurs personnes ont participé à cet ouvrage (1) dont Mokhtar Kaddouri qui est maître de conférences au CNAM (Formation des adultes, CRF, Paris). Je cite la conclusion de sa contribution à l'ouvrage intitulée " Professionnalisation et dynamiques identitaires...

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