La notion de dispositif

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Le terme " dispositif " est très souvent employé pour évoquer le montage d'une formation dans son ensemble. Le terme est appliqué autant à des aspects techniques, instrumentaux qu'à des aspects humains. Monique Linard (1) voit deux paradigmes : "Les définitions...

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Importance de l'environnement techno pédagogique

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Nathalie Deschryver a soutenu sa thèse intitulée « Interaction sociale et expérience d'apprentissage en formation hybride » le 8 septembre 2008. Elle a déposé son travail sur Archive Eductice à l'adresse suivante : Lire la suite

Le temps des technologies éducatives est-il venu ?

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Photo Jacques Cartier Nous avons évoqué dans le précédent billet un ouvrage d' Alain Chaptal (1) . Dans sa conclusion l'auteur se demande si " le temps des technologies éducatives est, donc peut-être, enfin venu ." L'auteur voit dans l'apparition des...

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Refondation du rapport entre l'école et le savoir

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Alain Chaptal dans son ouvrage " L'efficacité des technologies éducatives dans l'enseignement scolaire - Analyse critique des approches française et américaine " (1) questionne le rapport de l'école et du savoir : "Les distinctions qui avaient cours antérieurement...

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Praticien réflexif

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Dans " RECHERCHE ET FORMATION", s ous-titre : N° 36 - " Le praticien réflexif. La diffusion d'un modèle de form ation ", Yves Saint-Arnaud a écrit un article intitulé : " La réflexion-dans-l'action : un changement de paradigme ". (2001) L'auteur évoque...

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Accompagner

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Tutorer une formation c'est l'accompagner. Ce verbe "accompagner" est bien décrit par Mireille Cifali et Alain André dans leur ouvrage " Ecrire l'expérience - Vers la reconnaissance des pratiques professionnelles ". (Puf - 2007) "En quoi consiste cet...

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Votre rôle demain ?

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L'article ci-dessous fait partie du travail réalisé par Lucie Audet " Pour franchir la distance - Guide de formation et de soutien aux enseignants et formateurs en formation à distance". (1) (2) En quelques paragraphes, on se met dans la peau d'un formateur...

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Le praticien réflexif

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Lorsque l'on se pose la question de la formation de formateurs appelés à introduire du distant dans leur pratique, on commence par lire des ouvrages qui traitent de cette question. Au fur à et mesure des lectures la question de la professionnalisation...

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Faut-il que le formateur écrive ?

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Le formateur est confronté au quotidien à la qualité de son action. Mais comment faire pour avoir un retour si le contexte de l'activité est solitaire ? Comme celle de l'enseignant(e) seul(e) dans sa classe qui n'a de miroir de son action que par ses...

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Formateurs et identités

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Lorsque que l'on travaille dans le monde de la formation on fréquente des collègues qui viennent souvent d'horizons très différents. C'est le cas souvent si l'on fait des interventions ponctuelles dans différents organismes. Mais qui sont ces formateurs...

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