Compétences du formateur

11.03.2008

Lorsqu'un organisme de formation demande à ses formateurs d'intégrer du distant dans leur pratique il doit avoir conscience que le passage du présentiel au distant ne s'opère pas d'un coup de baguette magique.

En effet pour le formateur habitué à baser son action sur les contenus, de sa discipline par exemple, l'utilisation de Tic fait basculer son rôle vers :

la facilitation de la phase d'interaction avec les contenus;
la facilitation de l'intégration et de la validation de cette intégration dans des applications dans d'autres contextes.

Le formateur devra posséder des compétences nouvelles au niveau méta : par exemple identifier les difficultés de l'apprenant, évaluer où il se situe dans la progression des apprentissages, dans sa compréhension des concepts.

La formation doit ainsi se centrer plus sur les processus cognitifs et relationnels.

Vous pouvez regarder la vidéo de Claire Belisle sur Canal-U sur ce thème :

Adresse : http://www.canal-u.fr/index.php/canalu/themes__1/sciences_de_l_ingenieur/informatique/formateurs_et_ntic

e-difor
La formation en ligne
http://foad.ac-besancon.fr
Jacques Cartier
Professeur de Technologie
Doctorant en Sciences de l'Education (Université de Rouen)
http://www.jacques-cartier.fr/