-
A propos du forum
A propos des forums sur une plate-forme de formation il est coutumier d'entendre les remarques suivantes :
- "Ils n'y vont pas..."
- "J'ai mis un message (le formateur) personne n'a répondu..."
- "C'est le silence..."
- ...
Je crois qu'il est important de bien situer l'activité "forum" dans le curriculum de formation. Le simple fait de "poser" un forum sur la plate-forme ne suffit pas à créer les interactions. Il est nécessaire de donner du sens à ce forum : utilité de sa présence, objectif poursuivi, organisation dans le temps, dates d'ouverture et de fermeture, forum lié à une activité précise, forum "ressource", ...
Les travaux de François Mangenot (1) sont riches d'enseignements. Par exemple l'article publié lors du colloque EPAL (Echanger Pour Apprendre en Ligne) des 6-7-8 juin 2007 à Grenoble :
- Adresse du site : http://w3.u-grenoble3.fr/epal
- Les actes du colloque : http://w3.u-grenoble3.fr/epal/actes.htm
- Le document de François Mangenot
"Les Pratiques pédagogiques instrumentées et propriétés des outils : le cas des forums"
Téléchargement : http://w3.u-grenoble3.fr/epal/pdf/mangenot.pdf
(1) Page personnelle de François Mangenot : http://icar.univ-lyon2.fr/membres/fmangenot/
Autre billet sur ce sujet :
http://www.blogg.org/blog-43247-date-2007-04-06-billet-dispositif_hybride_de_formation-568082.htmle-difor
La formation en ligne
http://foad.ac-besancon.fr
Jacques Cartier
Professeur de Technologie
www.jacques-cartier.fr
-
Commentaires
Suivre le flux RSS des commentaires
Ajouter un commentaire
|
 Créer mon blog |
Créer mon compte |
Jacques, Basé sur mon expérience avec les forums, la majorité des gens sont des "voyeurs" en ce sens qu'ils en lisent le contenu sans sentir le besoin d'intervenir en écrivant un message. Par contre, cette façon de faire permet, dans bien des cas, à ces "voyeurs" d'en tirer des apprentissages. D'ailleurs, Johannes Strobel mentionnait il y a quelques semaines, lors de la conférence Elearn 2007 , que les individus les plus prolifiques dans les forums consacrent en moyenne 95% du temps passé sur les forums à la lecture. Il n'est donc pas surprenant qu'il y ait peu de participation active, mais cela ne signifie pas qu'il n'y a aucune participation. La participation est toutefois passive mais elle peut tout de même avoir une valeur pédagogique si le contenu du forum permet aux participant d'apprendre.