• Relation chercheur praticien

    La relation entre le chercheur et le praticien n'est pas toujours simple. Et pourtant ils ont besoin l'un de l'autre. Jean-Marie Van Der Maren évoque ce problème dans son ouvrage "Méthodes de recherche pour l'éducation" (1) :

    "Le risque d'une praxis dogmatique et normative est d'autant plus grand que le savoir de l'artisan, le savoir pratique, est essentiellement un savoir qui s'exécute, qui ne se dit pas ni ne s'écrit. Si l'artisan est bien l'acteur de son oeuvre, il n'est que rarement l'auteur du texte qui la commente. C'est un paradoxe curieux de la situation artistique que l'on retrouve là. Le critique artistique a un droit d'auteur sur le texte qu'il produit à propos de l'oeuvre de l'artiste, alors que son texte ne pourrait pas exister sans l'oeuvre de l'artiste, qu'il ne rétribue pas l'artiste et que souvent il est incapable de faire ce qu'a fait l'artiste. Plus, le critique artistique s'imagine et se comporte souvent comme si l'oeuvre de l'artiste n'avait d'existence que grâce à sa critique. Or, il n'a rien fait, sinon parler (ou écrire) sur ce que l'artiste a fait, mais, parce qu'il a pu parler de l'oeuvre, c'est lui l'auteur." page 51

    On voit que le chercheur doit rester en retrait, avec un profond respect pour les personnes avec lesquelles il entreprend sa recherche et dont il tire les corpus utiles à son travail. Il est, comme le dit l'auteur, en "position de traducteur".

    (1) VAN DER MAREN J.M., Méthodes de recherche pour l'éducation. Bruxelles : De Boeck, 2004

    e-difor
    La formation en ligne
    http://foad.ac-besancon.fr
    Jacques Cartier
    Professeur de Technologie
    Doctorant en Sciences de l'Education (Université de Rouen)
    Master en Ingénierie Pédagogique dans des Dispositifs Ouverts et à Distance
    http://www.jacques-cartier.fr

  • Commentaires

    1
    Lundi 19 Mai 2008 à 18:44
    Une revue sur le sujet
    Il vient de sortir une revue traitant de : QUELS DIALOGUES ENTRE CHERCHEURS ET CONSULTANTS ? Savoirs n°16 Xavier Baron, Philippe Carré, Pierre Caspar, Pierre Dominice, Annie Jezegou, Corinne Mérini, Pascal Ponte, Paul Santemann EDUCATION FORMATION La relation entre praticiens et chercheurs n'est pas un thème nouveau en soi mais sa définition comme objet scientifique reste un problème. De quels chercheurs parlons-nous ? De quelles sciences ? Qui sont ces praticiens qui prétendent dialoguer avec la recherche ? Des questions de territoires, de méthode, d'identité sont en jeu et à analyser pour éclairer les pratiques de recherche-intervention. http://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=numero&no=25680
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